我要说明的是汉字是阅读的工具,仅此而已.识字多少并不能说明孩子聪明与否,不要刻意的盲目追求识字量.
先说在铁锤几个月的时候,我准备了一些巴掌大小的彩色卡片,上面的内容有橡皮鸭子,饼干,鞋子,蝴蝶,草莓,花朵等色彩鲜艳的画面.为什么会先选择图片而不是先识字呢?因为卡片上的内容形状各一切颜色对比度强,给他的视神经一个很大的冲击..然后我把这些卡片的四边都用宽的透明胶带固定在铁锤经常看到的地方,例如床头,小饭桌上. 之所以要四边都用胶带固定,是因为小孩子会用手去抓,时间久了卡片总会被他弄破的.然后我就会指着蝴蝶的图片大声得对他说:”蝴蝶”,并且做出飞的样子.时间久了,如果我说蝴蝶,铁锤就会迅速的爬到”蝴蝶”卡片的旁边,并张开嘴大笑着.其实最初的认识卡片就是简单的条件反射,但是练习的次数多了,他对图形的认识就会更快而准确.等到他能够熟练认识卡片后,我就用挂历上的大的数字替换了以前的卡片,让铁锤接触了阿拉伯数字0,1,2……9.由于有了以往的认识卡片的基础,他认起数字还很是轻松.记得是一周岁多一点,铁锤开始发一些简单的音.这时他就可以蹒跚着走到”8”说”8,8”,那个时候我的心情就像心中盛开了一朵花一样.
等到铁锤十六个月时,已经掌握了十个阿拉伯数字了.当时是六月天气,已经是暖暖的了.我就随身带着粉笔,带着走路还不太稳的铁锤,走到哪里写到哪里,从”上中下,人口手”开始,反反复复.如果是雨后,就不需携带粉笔,随处捡一根小木棍,在湿湿的土上写字,别有一番感觉.我在地上写”树”,然后就领着铁锤到粗糙的树皮上摸一摸.写”花”,就让他看看花池里的花朵. 但是识字的时间,我每天都是严格控制在15分钟以下.因为时间久了,小孩会很疲倦.继而会失去兴趣.没有了兴趣就学的没意思了.同时,我自己用色彩艳丽的油画棒写了好多小卡片,”门”的卡片就贴在门上,”抽屉”的卡片就贴在抽屉上,以此类推.这样经过了一个夏天,铁锤就掌握了200个汉字.而且他还可以把一个字改成另外一个字,假如我在地上写一个”大”,他就会拿起小棍在下面加上一个点儿,变成”太”,或者在上面加上一横,变成”天”.我当时每天把他真正掌握了的字记在一个笔记本上,现在翻来看,好像是我成长的历程一样.
在教铁锤识字的路上,我没有一天停歇过.因为只有我肯坚持,铁锤才愿意坚持.
一直到了两周岁,我的小本子上已经有了近一千个不同的汉字了.当时院子里的一年级小朋友都没有铁锤的识字量多.在他两周岁生日的时候,我和他爸爸去书店为他买了一套<儿童动物百科全书>,然后我们又带他去了省博物馆的海洋世界,回来是他发现好多动物在他的书中都能够找到.我想就是在那一刻,铁锤爱上了那一套书,也爱上了阅读.因为书中的大多数字铁锤都能够认识,并且上面还有印刷精美的图画.在他阅读的过程中,如果遇到不认识的字,他就会来问我.到现在,我和铁锤爸爸都很感谢那一套百科全书,他是铁锤幼儿时期的一个密友.有不小心损坏的,我就和铁锤集中找一个时间用透明胶带粘好,并且告诉他以后要注意,因为书也会疼的.后来我们又陆续的给他买了建筑,人文等方面的百科全书,这些书是一扇门,带铁锤进入了一个美妙的科学世界.而汉字,就是开启这扇门的钥匙.
有很多我们还没来得及告诉孩子的知识,他通过阅读已经知道了.
通过阅读,孩子不再偏听偏信家长的,,因为他有其他的方式获得知识,然他知道了对比和思考.
通过阅读,孩子丰富了自己.内心丰富了,才可以用语言很好的和人交流.而通过交流,他可以更丰富自己.
这就是阅读的好处.
很多人问我,铁锤不觉得烦吗?只要掌握方法,控制好时间,激发兴趣,小孩都不会烦的.怕就怕小孩子还没烦呢,家长就觉得烦了,骂孩子笨.
这是我的一点育儿经历,说起来很简单,具体操作起来是要有信心和毅力的.
整个过程,我和铁锤都是快乐的.
相信我们的孩子行.
相信我们行.
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